好的，請(qǐng)?zhí)峁┠P(guān)于自小對(duì)詩(shī)詞歌賦的內(nèi)容，我將為您生成一段100-200字的摘要。

自小與詩(shī)詞歌賦的不解之緣

母親的故事與古詩(shī)熏陶

小學(xué)時(shí)期的詩(shī)詞背誦與積累

語(yǔ)文課程與歷史背景講解

個(gè)人創(chuàng)作與情感表達(dá)

詩(shī)歌比賽與朗誦活動(dòng)

作為大學(xué)生的感悟

自小與詩(shī)詞歌賦的不解之緣

自小，我便與詩(shī)詞歌賦結(jié)下了不解之緣，每當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光灑在窗欞上，我便迫不及待地翻開(kāi)古籍，開(kāi)始我的詩(shī)詞之旅，從最初的“床前明月光，疑是地上霜”，到“人生若只如初見(jiàn)”，再到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯闊詩(shī)篇，這些詩(shī)詞不僅滋養(yǎng)了我的心靈，也讓我感受到了中華文化之瑰寶的魅力。

母親的故事與古詩(shī)熏陶

自小，詩(shī)詞便伴隨著我的成長(zhǎng)，母親總是喜歡在我睡前講一些古人的故事，而那些耳熟能詳?shù)脑?shī)句就化作了她講述的點(diǎn)綴，我從那些字里行間中領(lǐng)悟到了人生的哲理和情感的深邃。“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”讓我明白了享受當(dāng)下的重要性；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”則教會(huì)了我珍惜友情與親情。

小學(xué)時(shí)期的詩(shī)詞背誦與積累

在小學(xué)時(shí)，我開(kāi)始嘗試著背誦一些古詩(shī)，雖然一開(kāi)始感到困難重重，但通過(guò)反復(fù)練習(xí)，漸漸地這些詩(shī)句就像烙印一般深深地刻在了我的腦海里，隨著時(shí)間的推移，我逐漸能夠流利地吟誦許多經(jīng)典之作，詩(shī)詞中蘊(yùn)含的豐富情感和深刻哲理，讓我在文學(xué)的海洋中不斷探索與發(fā)現(xiàn)。

語(yǔ)文課程與歷史背景講解

除了母親的故事，我還受益于學(xué)校的語(yǔ)文課程，老師為我們講解了許多詩(shī)詞背后的歷史背景和作者生平，讓我們更全面地理解這些作品，通過(guò)講解王維的《山居秋暝》，我了解到詩(shī)人隱居的生活狀態(tài)以及他對(duì)自然美景的熱愛(ài)，這些知識(shí)使我更加深入地理解詩(shī)詞，也讓我對(duì)詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。

個(gè)人創(chuàng)作與情感表達(dá)

隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)詩(shī)詞的感情越來(lái)越深厚，我開(kāi)始嘗試著將自己內(nèi)心的感受融入到詩(shī)詞創(chuàng)作中，無(wú)論是對(duì)家鄉(xiāng)的思念，還是對(duì)朋友的祝福，我都希望能夠通過(guò)詩(shī)詞表達(dá)出來(lái)，這種創(chuàng)作過(guò)程不僅鍛煉了我的文字功底，還讓我學(xué)會(huì)了如何用語(yǔ)言描繪出內(nèi)心的豐富情感。

參加詩(shī)歌比賽與朗誦活動(dòng)

參加各種詩(shī)歌比賽和朗誦活動(dòng)也是我與詩(shī)詞歌賦親密接觸的好機(jī)會(huì)，在這些活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，大家共同探討詩(shī)詞之美，互相學(xué)習(xí)交流，這樣的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到詩(shī)詞不僅是個(gè)人修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，更是連接人心、增進(jìn)友誼的橋梁。

作為大學(xué)生的感悟

我已經(jīng)是一名大學(xué)生了，詩(shī)詞歌賦早已成為我生活中不可或缺的一部分，它們不僅陶冶了我的情操，也豐富了我的精神世界，我相信，在未來(lái)的日子里，詩(shī)詞還將繼續(xù)陪伴我，引領(lǐng)我走向更廣闊的文學(xué)天地。

自小對(duì)詩(shī)詞歌賦的熱愛(ài)與培養(yǎng)，讓我收獲了許多珍貴的財(cái)富，它們不僅豐富了我的知識(shí)庫(kù)，還提升了我的審美情趣和情感表達(dá)能力，在未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活中，我會(huì)繼續(xù)與這些美妙的文字相伴，共同成長(zhǎng)。