1. 釣竿上立著一只紅蜻蜓的兩句古詩？
2. 釣竿上立著紅蜻蜓的兩句古詩？
3. 描寫秋天紅蜻蜓的詩句？
4. 金波紅蜻蜓兒童詩賞析？

釣竿上立著一只紅蜻蜓的兩句古詩？

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

這兩句詩出自楊萬里的《小池》。

小池   楊萬里 〔宋代〕

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

譯文

泉眼悄然無聲是因舍不得細(xì)細(xì)的水流，映在水里的樹陰喜歡這晴天里柔和的風(fēng)光。

小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上頭。

釣竿上立著紅蜻蜓的兩句古詩？

溪邊》──釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們仿佛覺得空氣都停止了流動(dòng)，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象。

完整句子為：溪邊 垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子， 山溪像綠玉帶一樣平靜。 人影給溪水染綠了， 釣竿上立著一只紅蜻蜓。 忽然撲騰一聲人影碎了， 草地上蹦跳著魚兒和笑聲?？梢哉f:“草地上蹦跳著魚兒”溪水被垂柳當(dāng)做梳妝的鏡子。 孩子們像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。 讓我想到了兩句古詩，是楊萬里的《小池》''：小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。

   溪邊

垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子， 

山溪像綠玉帶一樣平靜。 

人影給溪水染綠了， 

釣竿上立著一只紅蜻蜓。 

忽然撲騰一聲人影碎了， 

草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

第一句：遠(yuǎn)景：垂柳，小溪。為什么垂柳會(huì)把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子。因?yàn)榱鴹l在春天抽芽，變綠，柳條長長，宛若長發(fā)女子，女孩子愛美對(duì)鏡梳妝。而山溪只有平靜的時(shí)候才能像鏡子。這都是相對(duì)應(yīng)的。

第二句：近景：人，蜻蜓。人影怎么會(huì)把溪水染綠？結(jié)合本書的詩詞《憶江南》“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！比擞氨旧砭褪前档丶由盍怂念伾?，所以人影倒映在溪水上就像把水染綠了一樣。而與之對(duì)應(yīng)的紅色就是釣竿上的蜻蜓?！瑫r(shí)為后面魚的出現(xiàn)埋下了伏筆。

第三句：動(dòng)：撲騰，蹦跳。因?yàn)榍懊嬲f了釣竿，人影為什么碎了，因?yàn)橛恤~上鉤，人拉釣竿把魚帶上了岸，人動(dòng)竿動(dòng)水動(dòng)，所以人影在水里不再是像在鏡子里一樣，而是因?yàn)樗畡?dòng)而碎了，這個(gè)碎也帶出了鏡子的動(dòng)作。蹦跳的為什么不止有魚還有笑聲，因?yàn)榭吹紧~后，想象一下大人孩子的心情。

雖然短短3句話，一副動(dòng)感溪邊釣魚歡樂圖就躍然眼前了

釣竿上立著紅蜻蜓詩句：“間道便須橫螮蝀，長竿先已豎蜻蜓?！?/p>

出自：宋代方鳳《吳清翁石橋》

金椎誰奮破山霆，趨石渾疑走六丁。
間道便須橫螮蝀，長竿先已豎蜻蜓。
濟(jì)川作略君堪紀(jì)，吟雪行藏我欲經(jīng)。
領(lǐng)取溪山好風(fēng)月，更看高架翼然亭。

作者簡介：方鳳，字韶卿，一字景山，號(hào)巖南，浦江（今屬浙江）人。

描寫秋天紅蜻蜓的詩句？

關(guān)于描寫秋天紅蜻蜓的詩句有:

1.白菡萏香初過雨，紅蜻蜓弱不禁風(fēng)。

出自宋代陸游《六月二十四日夜分夢范至能李知幾以尤延之同》

2.一片風(fēng)光誰畫得，紅蜻蜓點(diǎn)綠荷心。

出自宋代陸游《水亭》

3.黃蛺蝶輕停曲檻，紅蜻蜓小過橫塘。

出自宋代陸游《秋思絕句六首 其六》

4.黑蛺蝶粘蓮蕊，紅蜻蜓裊菱花。

出自唐代皮日休《胥口即事六言二首》

金波紅蜻蜓兒童詩賞析？

這首《紅蜻蜓》是金波60年兒童詩選《紅蜻.蜓之歌》里的一首。金波爺爺?shù)脑娮x起來瑯瑯上口,閉上眼睛,腦海中浮現(xiàn)的意境也是極美的。捉蜻蜓,小朋友們都很喜歡,這首詩，卻在關(guān)心著蜻蜓丟失了什么。即使內(nèi)心里對(duì)蜻蜓有著太多的喜愛與不舍，卻還是愿意放走蜻蜓,還給它自由廣闊的空間。讓孩子們了解，愛并不只是簡單的占有,而更多的是為對(duì)方著想，也體現(xiàn)了人和動(dòng)物們和諧相處的美好愿景。

《金波紅蜻蜓》是一首經(jīng)典的兒童詩歌，下面是對(duì)它的賞析：

這首詩以生動(dòng)的語言和形象描繪了一只金波紅蜻蜓在陽光下翩翩起舞的場景。通過細(xì)膩的描寫和鮮明的色彩，給人一種活潑、歡快的感覺。

首先，詩中的“金波紅蜻蜓”形象鮮明，給人一種美麗而神秘的感覺。金色和紅色是鮮艷奪目的顏色，與蜻蜓這一小生物相得益彰，使整個(gè)詩歌充滿了生機(jī)和活力。

其次，詩中描繪了蜻蜓在陽光下翩翩起舞的場景，給人一種輕盈、自由的感覺。陽光是溫暖明亮的象征，與蜻蜓在空中飛舞形成了鮮明的對(duì)比。詩人通過描寫蜻蜓的飛行姿態(tài)和舞動(dòng)的翅膀，讓讀者仿佛能夠感受到蜻蜓自由自在的快樂。

最后，詩歌的韻律流暢，語言簡潔明快，適合兒童朗誦和欣賞。通過這首詩，兒童可以感受到大自然的美好和生命的活力，激發(fā)他們對(duì)自然的熱愛和對(duì)生活的向往。

總的來說，《金波紅蜻蜓》是一首充滿童趣和想象力的兒童詩歌，通過對(duì)蜻蜓的描繪，展現(xiàn)了大自然的美麗和生命的活力，給人以愉悅和歡樂的感受。希望這首詩能夠陪伴孩子們度過快樂的童年時(shí)光。

到此，以上就是小編對(duì)于紅蜻蜒詩怎么讀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于紅蜻蜒詩怎么讀的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。